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w66利来娱乐,作为乡镇领导班子成员,要模范遵守《廉政准则》和《党内监督条例》,以身作则,认真履行职责,强化工作措施,创新工作方法,使党风廉政建设和反腐败工作取得显著成效。A.综合预案B.现场处置方案C.基本预案D.专项预案10、险性事故发生后,由主要责任单位在事故发生后__,向分局提出事故处理报告,分局于7日内公布处理结果,并报铁路局。利来国际w66网页版二、重点工作(一)加强对安全生产工作的领导,做到组织落实。2016年上半年福建省高级主治医师(外科)基础知识考试试题一、单项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)1、开放性气胸引起休克的主要原因是A.血容量不足B.纵隔摆动,静脉回流受阻,刺激肺门神经C.伤侧肺萎缩D.心脏受压E.健侧肺被压缩2、男性,55岁,间断、全程、无痛性肉眼血尿半年多,无其他症状。

以下为采访实录。二、加大力度,提高入学率办幼儿园的目的是为社会,为家长服务,为实现这一目标,我们将采取以下几点:1、利用微信、电话、家长接送时间等与家长沟通,及时了解幼儿的表现。www.v66利来国际第17讲 导数与函数的极值、最值考纲要求考点分布考情风向标1.能利用导数研究函数的单调性,会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次).2.会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一般不超过三次);会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次).3.会利用导数解决某些实际问题2013年新课标Ⅰ第20题(1)(2)考查导数的几何意义、单调性、极大值等;2014年新课标Ⅱ第21题考查函数极值的充要条件及利用单调性讨论参数的取值范围;2014年新课标Ⅰ第12题以函数零点为背景,考查导数的应用;2015年新课标Ⅱ第12题构造函数利用其单调性解不等式;2016年新课标Ⅰ第21题考查函数单调性本节复习时,要特别注意三次函数、指数函数与对数函数(以e为底)的综合题.要深入体会导数应用中蕴含的数学思想方法.分类讨论思想(如参数问题的讨论);数形结合思想(如通过从导函数图象特征解读函数图象的特征或求两曲线交点个数);等价转化思想(如将证明的不等式问题等价转化为研究相应问题的最值等)1.函数的极值(1)判断f(x0)是极值的方法:一般地,当函数f(x)在点x0处连续时,①如果在x0附近的左侧f′(x)>0,右侧f′(x)<0,那么f(x0)是极大值;②如果在x0附近的左侧____________,右侧___________,那么f(x0)是极小值.f′(x)<0f′(x)>0(2)求可导函数极值的步骤:①求f′(x);②求方程f′(x)=0的根;③检查f′(x)在方程f′(x)=0的根左右两边导函数值的符号.如果左正右负,那么f(x)在这个根处取得__________;如果左负右正,那么f(x)在这个根处取得极小值;如果左右两侧符号一样,那么这个根不是极值点.极大值2.函数的最值(1)函数f(x)在[a,b]上有最值的条件:如果在区间[a,b]上,函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,那么它必有最大值和最小值.(2)①若函数f(x)在[a,b]上单调递增,则f(a)为函数的最小值,f(b)为函数的最大值;②若函数f(x)在[a,b]上单调递减,则f(a)为函数的最大值,f(b)为函数的最小值.(3)求y=f(x)在[a,b]上的最大(小)值的步骤:①求函数y=f(x)在(a,b)内的________;②将函数y=f(x)的各极值与__________比较,其中最大的一个是最大值,最小的一个是最小值.极值端点值3.利用导数解决实际生活中的优化问题的基本步骤(1)分析实际问题中各变量之间的关系,建立实际问题的数学模型,写出相应的函数关系式y=f(x)并确定定义域;(2)求导数f′(x),解方程f′(x)=0;(3)判断使f′(x)=0的点是极大值点还是极小值点;(4)确定函数的最大值或最小值,还原到实际问题中作答,即获得优化问题的答案.答案:=2为f(x)的极大值点=2为f(x)的极小值点4.(2015年陕西)函数xex在其极值点处的切线方程为____________.考点1函数的极值例1:(2013年新课标Ⅰ)已知函数f(x)=ex(ax+b)-x2-4x,曲线y=f(x)在点(0,f(0))处的切线方程为y=4x+4.(1)求a,b的值;(2)讨论f(x)的单调性,并求f(x)的极大值.解:(1)f′(x)=ex(ax+a+b)-2x-4.由已知,得f(0)=4,f′(0)=4.故b=4,a+b=8.从而a=4,b=4.【规律方法】(1)求可导函数单调区间的一般步骤和方法:①确定函数f(x)的定义域;②求f′(x),令f′(x)=0,求出它在定义域内的一切实根;③把函数f(x)的间断点[即f(x)的无定义点]的横坐标和上面的各实数根按从小到大的顺序排列起来,然后用这些点把函数f(x)的定义区间分成若干个小区间;④确定f′(x)在各个开区间内的符号,根据f′(x)的符号判定函数f(x)在每个相应小开区间内的增减性.(2)可导函数极值存在的条件:①可导函数的极值点x0一定满足f′(x0)=0,但当f′(x1)=0时,x1不一定是极值点.如f(x)=x3,f′(0)=0,但x=0不是极值点;②可导函数y=f(x)在点x0处取得极值的充要条件是f′(x0)=0,且在x0左侧与右侧f′(x)的符号不同.【互动探究】1.(2017年新课标Ⅱ)若x=-2是函数f(x)=(x2+ax-1)·ex-1的极值点,则f(x)的极小值为(A)A.-1 B.-2e--3  由题可得f′(x)=(2x+a)ex-1+(x2+ax-1)ex-  二、经验和体会  当班主任工作很累,事情很多,很操心,有的时候会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双纯净的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,那快乐是无可言语的。

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丁松霞2018-11-16

郭磊每个税种都需要明确缴纳税款的期限。

第二章函数、导数及其应用第17讲 定积分与微积分基本定理考纲要求考情分析命题趋势1.了解定积分的实际背景、基本思想及概念.2.了解微积分基本定理的含义.2015·天津卷,112015·湖南卷,112015·陕西卷,16定积分与微积分基本定理难度不大,常常考查定积分的计算和求曲边梯形的面积.分值:5分板块一板块三板块二栏目导航[a,b] _f(x)dx积分变量 2.定积分的几何意义x=b(a≠b)x=ax=ax=b(a≠b)F(b)-F(a)5.定积分与曲边梯形面积的关系6.定积分与变速直线运动的路程及变力做功间的关系(1)s=_____________;(2)W=_____________.√ × × 解析 (1)正确.定积分与被积函数、积分上限和积分下限有关,与积分变量用什么字母表示无关.(2)错误.不一定是,要结合具体图形来定.(3)错误.也有可能是在x轴上方部分的面积小于在x轴下方部分的面积.BD25.汽车以36km/h的速度行驶,到某处需要减速停车,设汽车以减速度a=2m/s2刹车,则从开始刹车到停车,汽车走的距离是__________ 一 定积分的计算计算定积分的步骤(1)把被积函数变形为幂函数、正弦函数、余弦函数、指数函数与常数的积或和或差.(2)把定积分用定积分性质变形为求被积函数为初等函数的定积分.(3)分别用求导公式找到一个相应的原函数.(4)利用微积分基本定理求出各个定积分的值.(5)计算原始定积分的值.二 定积分几何意义的应用(1)利用定积分求平面图形面积的步骤:①根据题意画出图形;②借助图形确定出被积函数,求出交点坐标,确定定积分的上、下限;③把曲边梯形的面积表示成若干个定积分的和;④计算定积分,写出答案.(2)根据平面图形的面积求参数的方法:先利用定积分求出平面图形的面积,再根据条件构造方程(不等式)求解.三 定积分在物理中的应用C36A0易错点 定积分的几何意义不明确A适用对象:高中学生制作软件:Powerpoint2003、Photoshopcs3运行环境:WindowsXP以上操作系统

元明宗2018-11-16 11:18:07

第18讲 定积分及其应用举例考纲要求考点分布考情风向标1.了解定积分的实际背景,了解定积分的基本思想,了解定积分的概念.2.了解微积分基本定理的含义2011年新课标考查定积分的几何意义;2015年陕西考查定积分的计算;2015年天津考查定积分的计算;2015年湖南考查定积分的计算1.定积分的运算可以利用公式,也可以利用几何意义求解.2.定积分是文科与理科在导数部分的主要区分点,因此很有可能以选择题或填空题的形式出现.3.定积分还有可能与几何概型相结合1.定积分性质2.微积分基本定理F(b)-F(a)3.常见求定积分的公式4.定积分的几何意义(1)直线x=a,x=b(a≠b),y=0和曲线y=f(x)所围成的图形称为曲边梯形.5.定积分的物理意义(1)变速直线运动的路程公式:++-13.直线y=4x与曲线y=x2在第一象限内围成的封闭图形的D面积为()故选考点1定积分的计算答案:0答案:C图D17答案:B【规律方法】本题可以利用公式进行定积分运算,然后比较大小,也可以利用定积分的几何意义比较面积的大小,数形结合,相得益彰.【互动探究】318考点2利用定积分求平面区域的面积解析:列出相应的区域如图D18:图D18区域M是正方形区域,区域N是阴影区域,答案:B(2)(2014年山东)直线y=4x与曲线y=x3在第一象限内围成的封闭图形的面积为()答案:D【互动探究】3.(2015年天津)曲线y=x2与直线y=x所围成的封闭图形的面积为___________.图D194.如图2-18-1,设D是图中边长为4的正方形区域,E是D内函数y=x2图象下方的点构成的区域.若在D内随机取一点,则该点落入E中的概率为_________.图2-18-1考点3定积分在物理方面的应用下沿与力F(x)相同的方向,从x=0处运动到x=4(单位:m)处,则力F(x)做的功为________焦.答案:36【规律方法】定积分在物理中的两个应用:①求物体做变速直线运动的位移,如果变速直线运动物体的速度为v=v(t),那么从时刻t=a到t=b所经过的路程s=【互动探究】答案:C难点突破⊙定积分的综合应用例题:(2015年陕西)如图2-18-2,一横截面为等腰梯形的水渠,因泥沙沉积,导致水渠截面边界呈抛物线型(图中虚线表示),则原始的最大流量与当前最大流量的比值为__________.图2-18-2解析:建立平面直角坐标系,如图2-18-3.图2-18-3所以答案应填答案:【规律方法】本题主要考查的是定积分、抛物线的方程和定积分的几何意义,属于难题.解题时一定要抓住重要字眼“原始”和“当前”,否则很容易出现错误.解本题需要掌握的知识点是定积分的几何意义,即由直线x=a,x=b,y=0和曲线【互动探究】图2-18-4答案:C(1)f(x)dx=dx.(2)dx=dx±dx.(3)dx+dx=dx(acb).一般地,如果f(x)是区间[a,b]上有定义的连续函数,并且F′(x)=f(x),那么dx=F(b)-F(a),这个结论叫做微积分基本定理,又叫做牛顿-莱布尼兹公式,为了方便,常常把F(b)-F(a)记作F(x)|,即dx=F(x)|=__________________.(1)dx=(n≠1).(2)dx=Cx|(C为常数).(3)xdx=-cosx|.(4)xdx=sinx|.(5)dx=lnx|(ba0).(6)xdx=ex|.(7)xdx=(a0,且a≠1).(2)若函数f(x)在区间[a,b]上连续且恒有f(x)≥0,那么定积分dx表示由直线x=a,x=b(a≠b),y=0和曲线y=f(x)所围成的图形的面积.做变速直线运动的物体所经过的路程s等于其速度函数v=v(t)[v(t)≥0]在时间区间[a,b]上的定积分,即s=(x)dx.(2)变力做功公式:如果物体在变力F(x)的作用下做直线运动,并且物体沿着与F(x)相同的方向从x=a移动到x=b(ab),则变力F(x)所做的功W=曲线y=sinx,y=cosx与直线x=0,x=所围成的平面区域的面积为()(2016年陕西西安调研)定积分2x+ex)dx的值为()解析:2x+ex)dx=(x2+ex)=1+e1-1=e.故选C.解析:S阴=4x-x2)dx==32-×43=.4.(2011年新课标)由曲线y=,直线y=x-2及y轴所围成的图形的面积为()

夏元鼎2018-11-16 11:18:07

随着新课程改革的深入推进,在小学数学教学中,教师对学生的要求已经不仅仅是“教学生学会”,更重要的是“教学生会学”在新课程理念下,我在数学教学实践中,逐渐采用了让学生自学的方法。,PAGE\*MERGEFORMAT1孟姑集岳楼小学“文明礼仪进校园”活动实施方案一、指导思想:为落实德育特色名校创建工作安排,决定在我校开展以“文明礼仪进校园”为主题的教育活动,使全校师生明白“文明、礼仪”的重要性,促使他们提高文明意识,自觉践行文明礼仪,提高广大师生文明素养,创建文明校园。。正如弗里德曼所概括的那样:“实证经济学不受候选人价值观念或伦理观点的约束,它的目的不是描述‘应该怎么样’,而是‘实际怎么样’。。

赵琦2018-11-16 11:18:07

经济、会计事项是指所有必须办理会计核算的事项,签署是指签字、盖章或签章。,按一次冒落的顶板范围及伤亡人数多少,一般可分为__事故两大类。。A.14590B.15580C.14190D.151807、商业承兑汇票到期日付款和账款不足支付时,银行将对付款人处以罚款。。

张会2018-11-16 11:18:07

  (二)坚持防治结合  以健康管理、综合服务为导向,努力提高基层医疗卫生服务能力,促进医疗和预防的有效融合,让居民享有方便、快捷、有效、安全的基本医疗和公共卫生服务。,第六节正弦定理和余弦定理01突破点(一) 利用正、余弦定理解三角形 02突破点(二) 正、余弦定理的综合应用  04全国卷5年真题集中演练——明规律 课时达标检测 0503突破点(三) 解三角形应用举例 01突破点(一) 利用正、余弦定理解三角形 完成情况抓牢双基·自学区完成情况研透高考·讲练区02突破点(二) 正、余弦定理的综合应用 03突破点(三) 解三角形应用举例 完成情况抓牢双基·自学区完成情况研透高考·讲练区04全国卷5年真题集中演练——明规律谢谢观看。监督主体指会计机构和会计人员。。

闫俊宇2018-11-16 11:18:07

在我国建立完整规范的后评价体系,是建设社会主义市场经济的客观要求,是旨在提高我国投资效益的一件大事。,学生分完后发现:15个苹果,每个人分5个,可以分给3个人;16个梨,每个人分5个,可以分3个人,多了1个;18个香蕉,每个人分5个,可以分3个人,多了3个为什么有时没有多余,有时多1,有时多3呢?学生七嘴八舌地议论开了。。第16讲 导数在函数中的应用考纲要求考点分布考情风向标1.了解函数单调性和导数的关系;能利用导数研究函数的单调性,会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次).2.了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一般不超过三次);会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次)2013年新课标Ⅰ第20题考查导数的几何意义、单调性、极大值等;2014年新课标Ⅱ第3题考查函数极值的充要条件;2014年大纲第21题考查函数的单调性及分类讨论;2014年新课标Ⅱ第21题利用单调性讨论参数的取值范围;2014年新课标Ⅰ第12题以函数零点为背景,考查导数的应用;2015年新课标Ⅱ第21题构造函数利用其单调性解不等式;2016年新课标Ⅰ第12题考查函数单调性本节复习时,应理顺导数与函数的关系,体会导数在解决函数有关问题时的工具性作用.本节知识往往与其他知识结合命题,如不等式知识等,还应注意分类讨论思想的应用1.函数的单调性若函数y=f(x)在(a,b)内可导,则:(1)若f′(x)0,则f(x)在(a,b)内单调递增;(2)若f′(x)0,则f(x)在(a,b)内__________.单调递减2.函数的极值(1)判断f(x0)是极值的方法:一般地,当函数f(x)在点x0处连续时,①如果在x0附近的左侧f′(x)>0,右侧f′(x)<0,那么f(x0)是极大值;②如果在x0附近的左侧____________,右侧____________,那么f(x0)是极小值.f′(x)<0f′(x)>0(2)求可导函数极值的步骤:①求f′(x);②求方程f′(x)=0的根;③检查f′(x)在方程f′(x)=0的根的左右两边导函数值的符号.如果左正右负,那么f(x)在这个根处取得极大值;如果左负右正,那么f(x)在这个根处取得________;如果左右两侧符号一样,极小值那么这个根不是极值点.3.函数的最值(1)函数f(x)在[a,b]上有最值的条件:如果在区间[a,b]上,函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,那么它必有最大值和最小值.(2)①若函数f(x)在[a,b]上单调递增,则f(a)为函数的最小值,f(b)为函数的最大值;②若函数f(x)在[a,b]上单调递减,则f(a)为函数的最大值,f(b)为函数的最小值.(3)求y=f(x)在[a,b]上的最大(小)值的步骤:①求函数y=f(x)在(a,b)内的极值;②将函数y=f(x)的各________与端点值比较,其中最大的一个是最大值,最小的一个是最小值.极值1.如图2-16-1是函数f(x)的导函数f′(x)的图象,则下列判断中正确的是(A)A.函数f(x)在区间(-3,0)上是减函数B.函数f(x)在区间(1,3)上是减函数C.函数f(x)在区间(0,2)上是减函数D.函数f(x)在区间(3,4)上是增函数图2-16-1解析:当x∈(-3,0)时,f′(x)<0,则f(x)在(-3,0)上是减函数.其他判断均不正确.2.函数f(x)=(4-x)ex的单调递减区间是( )A.(-∞,4)B.(-∞,3)C.(4,+∞)D.(3,+∞)D解析:f′(x)=-ex+(4-x)·ex=ex(3-x),令f′(x)0,∵ex0,∴3-x0.解得已知e为自然对数的底数,则函数y=xex的单调递增区间是(A)A.[-1,+∞)C.[1,+∞)B.(-∞,-1]D.(-∞,1]4.函数f(x)=x2-2lnx的单调递减区间是( )B.(1,+∞)A.(0,1)C.(-∞,1)D.(-1,1)A时,f′(x)<0,f(x)为减函数;当x∈(1,+∞)时,f′(x)>0,f(x)为增函数.考点1利用导数研究函数的单调性例1:(1)(2017年浙江)函数y=f(x)的导函数y=f′(x)的图象如图2-16-2,则函数y=f(x)的图象可能是(图2-16-2)ABCD解析:原函数先减再增,再减再增,且由增变减时,极值点的横坐标大于0.故选D.答案:D(2)已知函数f(x)=(-x2+2x)ex,x∈R,e为自然对数的底数,则函数f(x)的单调递增区间为________.解析:因为f(x)=(-x2+2x)ex,所以f′(x)=(-2x+2)ex+(-x2+2x)ex=(-x2+2)ex.令f′(x)>0,即(-x2+2)ex>0.(3)(2015年陕西)设f(x)=x-sinx,则f(x)()A.既是奇函数又是减函数B.既是奇函数又是增函数C.是有零点的减函数D.是没有零点的奇函数。

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